EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO RURAL EM MASSAROCA: AVALIAÇÃO DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA

Edmerson dos Santos Reis

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Este trabalho analisa o movimento de uma escola rural, buscando compreender de que maneira ela possui uma proposto pedagógica voltada para a realidade local e se ela tem contribuído ou não para o desenvolvimento das comunidades rurais que estão vinculadas ao Comitê de Associações Agropecuárias. A base empírica da pesquisa é uma região do semi-árido nordestino, região de Massaroca, município de Juazeiro - BA. Foram atores e atrizes no processo de investigação pais, jovens, membros do Comitê, alunos e ex-alunos da escola rural, ou seja, os agentes internos, professores e técnicos que atuam nas comunidades rurais da referida região, os agentes externos. Foram estes atores sociais, internos e externos a principal fonte de informação na pesquisa de campo. Definiu-se por utilizar uma abordagem qualitativa, privilegiando uma metodologia participativa, em que os atores sociais exerceram um papel fundamental na concretização dos objetivos propostos. Ao final do nosso caminhar investigativo, pudemos concluir que a Escola Rural de Massaroca está a serviço de um desenvolvimento que tem como base toda a organização do tecido social que compõe aquelas comunidades rurais, buscando inclusive a transformação local, assumindo uma pedagogia de intervenção social, como bem colocara Paulo Freire em suas diversas obras. Constatou-se que a Escola Rural de Massaroca tem dado a sua contribuição para o desenvolvimento local das comunidades que a circundam. Nesse sentido, a pesquisa mostrou que, no caso específico das comunidades rurais de Massaroca, a escola assume o papel de fortalecedor do desenvolvimento dos recursos humanoeconômico-financeiros das próprias comunidades.